自然空间营造 - 宁波万科潘火实验中学

2019年11月08日

作者：gooood谷德设计网来源：gooood谷德设计网

在时代演变和城市空间优化更新中，传统校园格局逐渐显示出弊端，这催发我们努力思考一种“非平庸化”的多空间的可能性，为身处其中的师生创造一个多样化、多层次、多维度的交流平台。

宁波万科潘火实验中学位于宁波市鄞州区，是一所36班的中学。基地东边有良好的河道景观，与此同时，也有其无法忽视的弊端——周边高架噪音污染，如何减少不良影响，最大化景观价值，合理布置主要功能区，同时还能体现宁波当地文化传统，成为本次设计的重点。

▼项目鸟瞰

基地现状条件的局限及社会教育环境的更新对新学校的功能及空间使用要求，让我们意识到“自然空间”是本次设计的切入点。那么如何营造丰富的自然空间，并将这种空间与教育，探索，实践相结合，兼具启发性与娱乐性，打造真正意义上的园林开放式校园呢？

将运动场地设于基地东侧，保证完整的河道观景面，同时通过教学楼半围合场地，沿教学楼一侧设计运动看台，结合看台设置半地下室空间，将报告厅设置在看台之下。高低错落的看台也提供了学生课余交流嬉戏的空间场所，开阔的视野，尽享校园景观及河道景观。

▼项目概览

▼田径场界面

▼沿田径场看向教学楼东侧

建筑立面以“灰、白、仿木色”为主，混凝土浇筑错动的立面元素简洁而富有韵律，营造隔而不断的立面效果。公共廊道采用仿木色的金属格栅，对传统花窗进行抽象和简化，即保留了传统木构的韵味又具有现代气息。

潘火实验中学与传统中学的最大差别是它并不是孤立的建筑体，而是一座开放式的园林校园，师生于自然中交流。一系列的开放式空间不仅释放了学习的压力，也激发了交流的广泛性，寓教于乐又别开生面。

▼教学楼入口

▼从架空空间看向校门

▼富有韵律的外立面

▼外立面细部

将教学楼化整为零，通过两个南北连廊串联各功能空间，各功能空间和连廊自然形成了多个庭院空间，各庭院空间和中心庭院空间相互渗透。首层部分架空，创造形态各异的微地形，并与室外楼梯统一考虑，形成多种可能性的活动平台；建筑屋顶为绿化式界面，为实践性教学提供惬意的场所。围绕中心庭院结合景观设置了图书馆和学习角，以中心庭院为主体进行景观渗透，打造开放式灰空间串联教学楼体量，从而形成由外而内的渗透性景观格局。

▼中心庭院